El maestro como investigador de su práctica

el 17 Diciembre 2015. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Colaboración especial | Vistas del artículo: 3436

Presentación del libro El maestro como investigador de su práctica

Remix Primera Generación

Llegar es el principio de una nueva experiencia

Buenas tardes

Distinguidas personalidades que nos acompañan en el presídium, Dra. Lila Pinto, Dra. Yolanda Leyva y todo su excelente equipo técnico; estimados maestros, maestras y colegas. Público en general.

Agradezco la invaluable oportunidad que me han concedido para hacer uso de la palabra en esta tan esperada presentación del libro. El maestro como investigador de su práctica, del proyecto Remix en su primera versión, diseñado muy atinadamente por la Universidad Hebraica con el propósito de profesionalizar la práctica docente e impactar en el aprendizaje de los estudiantes de educación básica y media superior.

Y bien ¿Qué significó Remix para los y las maestras que formamos parte de la primera generación?

Sin duda una aventura extraordinaria que representó una gran oportunidad de superación profesional, pero al mismo tiempo conllevó una serie de implicaciones académicas, laborales, emocionales e incluso familiares en la que prevaleció la incertidumbre, motivo por el cual  contactamos sentimientos de angustia y frustración cuando nuestros avances resultaban confusos, pero en los momentos certeros surgía la ilusión y por instantes hasta la pasión por continuar construyendo nuestras producciones. La tarea no fue fácil, muchas interrogantes para solucionar: ¿Cómo delimitar el objeto de estudio? ¿Cómo explicarlo a la luz de la teoría? ¿Qué metodología emplear? ¿Cuáles hallazgos estudiar? ¿Cómo acceder a los constructos para teorizar? ¿Cómo describir los resultados? y ¿De qué manera enunciar las aportaciones de la investigación?

Fueron muchos los intentos para resolver y alinear todas estas cuestiones, en un transitar entre aciertos y desaciertos que parecía interminable, pero el diálogo con nuestros compañeros en las sesiones presenciales nos alentaban pues nos sentíamos identificados al estar en las mismas condiciones; en repetidas ocasiones nos encontrábamos perdidos en el camino e indecisos para continuar y superar el desafío. Al respecto, el acompañamiento del equipo técnico y la diversidad de temáticas y métodos de investigación favorecieron la construcción de nuevos saberes, derivados de nuestras propuestas: La química es puro cuento, la indagación en la formación docente, la implementación del lenguaje integral, el uso de la tecnología en el aula, una talla para todos, auto concepto y rendimiento escolar, la Asamblea de grupo y alumnos tutores en la resolución de problemas matemáticos.

Ahora que puedo observar el producto de nuestro esfuerzo me enorgullece haber tenido la fortuna de ser parte de Remix, por lo que en nombre de la primera generación agradezco infinitamente a cada una de las personas que hicieron posible la puesta en marcha de este proyecto innovador. Asimismo, agradezco a mis compañeros y compañeras por haberme incluido en ese gran equipo. Finalmente, reitero mi admiración y gratitud a Mexicanos Primero por haber considerado mi participación, pues con ella se ha hecho realidad uno de mis más anhelados sueños, estar en la edición de un libro. Muchas gracias Lic. Cintya Martínez.

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