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NOTICIAS DE HOY

El lápiz torcido y la evaluación docente | Opinión

El Universal  | Manuel Gil Antón | 2.diciembre.2017

El lápiz, dentro de un vaso de agua, se tuerce. Al sacarlo, se endereza; en el agua se enchueca o parece partido. ¿Varía o es nuestra mirada la que registra un cambio cuando se sumerge en el agua del vaso?

Dicen los que saben que estamos frente a la refracción de la luz, en el cambio de dirección que toman los rayos luminosos al pasar de un medio gaseoso al líquido. Al meter el lápiz al vaso, parece que se dobla o corta porque se desvían los rayos al modificar su velocidad si pasan del aire, que tiene menos partículas, al agua donde hay muchas más. Es un efecto óptico, sí, derivado del cambio en el ambiente en que está el objeto observado. Mirar, siempre, es resultado de la relación entre nuestros ojos, el asunto que vemos, y el ambiente en que se ubica.

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Organizaciones dicen que Ley de Seguridad Interior violan derechos humanos

El Financiero | 1.diciembre.2017

CIUDAD DE MÉXICO.- Mientras en la Cámara de Diputados se discutía laLey de Seguridad Interior, que regula la actuación de las Fuerzas Armadas en labores de seguridad pública, más de 150 organizaciones civiles del país manifestaron su rechazo a la propuesta ya que, aseguram, viola los derechos humanos y tratados internacionales.

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La SEP pone a disposición libros de texto digitales

El Universal | 1.diciembre.2017

La Secretaría de Educación Pública (SEP) pondrá a disposición de la comunidad educativa y de la sociedad en general los libros de texto gratuitos y otros materiales educativos a través de plataformas digitales de libre acceso, a partir del próximo ciclo escolar, de acuerdo con la última actualización de la Ley General de Educación.

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Bajo violencia 13% de los estudiantes: INEE

El Universal | 1.diciembre.2017

Consumo y venta de drogas, robos, acoso escolar, extorsión, violencia física y sexual son algunos de los delitos que han observado y vivido dentro de los planteles y en sus alrededores alumnos, profesores y directores de las escuelas preparatorias del país.

De acuerdo con cifras del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), 13.3% de los alumnos no se sienten seguros en sus colegios, 25% de los docentes han presenciado comercio y consumo de estupefacientes dentro de los planteles y 49% de los directores han visto hurtos y violaciones en las inmediaciones de sus centros.

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Persiste en prepa enseñanza pasiva

Reforma | 1.diciembre.2017

Pese a que el modelo con enfoque de competencias fue implementado en 2008, éste no ha permeado en el nivel de Educación Media Superior, advirtió el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

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Revela encuesta debilidades del bachillerato en México

La Jornada | 1º.diciembre.2017

Debido a la gran desigualdad en la oferta educativa de bachillerato, los estudiantes han tenido oportunidades diferenciadas de aprendizaje, pues poco más de 10 ciento de los centros escolares no cuentan con servicios de luz y agua suficiente y permanente; la mitad carecen de laboratorios de ciencias experimentales y sala de maestros; 40 por ciento no tiene acervo bibliohemerográfico, mientras uno de cada cuatro planteles tiene techos y pisos en mal estado, lo que representa un riesgo. Un 16 por ciento de los bachilleratos opera en espacios adaptados y otro 21.3 por ciento en diferente nivel educativo.

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Piden trabajo conjunto con universidades de Japón

El Universal | 1.diciembre.2017

Hiroshima, Japón.- El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Enrique Graue Wiechers, convocó a sus pares de más de 70 universidades mexicanas y del país asiático a trabajar de manera conjunta en proyectos de innovación que permitan un desarrollo sostenido y sustentable.

“Sin innovación no hay desarrollo y sin enseñanza no hay futuro”, advirtió el rector al dictar una conferencia magistral durante la Tercera Cumbre de Rectores México-Japón 2017.

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Estado de México presenta estrategias para la educación del futuro

20 Minutos | Por Notimex

Maestros, alumnos, investigadores y sociedad civil vinculada a la educación presentaron propuestas para el Plan de Desarrollo del Estado de México 2017-2023. En el Foro “Dimensión Económica”, se llevó a cabo la mesa “Educación de Calidad”, donde el investigador Tomás Miklos Ilkovics, director general del Instituto Nacional de Asesoría Especializada S. C., presentó una visión retrospectiva y estrategias para la educación del futuro en la entidad.

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Regreso a clases a dos meses del sismo: acciones, resultados y pendientes | Opinión

Educación Futura  | Observatorio del Derecho a la Educación y la Justicia| 30.noviembre.2017

A dos meses de los sismos ocurridos en septiembre, se sabe que hay más de 8 mil escuelas en la Ciudad de México y 95 mil en el resto de las entidades del país que sufrieron daños parciales o totales. Además, hay 16 mil 136 aulas con algún tipo de daño, específicamente 10 mil 797 sufrieron daños menores, 63 requieren de una reconstrucción parcial, mientras que 276 tendrán que ser demolidas o reconstruidas por tener daños severos. De igual manera, hay aproximadamente 463 mil estudiantes que no han podido regresar a clases y necesitan ser reubicados (Román, 2017a; Moreno, 2017b).

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Acreditación de universidades, vía hacia la mejora continua | Opinón

Milenio  | Luis Durán

Una oferta educativa de calidad es la mejor vía para que las instituciones puedan reclutar buenos estudiantes y hacer de ellos profesionales con la formación necesaria para enfrentar entornos cada vez más competitivos.

Durante las últimas décadas nuestro país ha experimentado un crecimiento acelerado de instituciones de educación superior, así como de programas y modalidades de estudio, de métodos de enseñanza y filosofías de la educación con el fin de servir y satisfacer a una demanda cada vez más diversa, plural y heterogénea. Ante este incremento, las prácticas de acreditación de instituciones y de programas de estudio se han extendido también como una forma de supervisión y medición de calidad.

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Es hora de personalizar la educación | Opinión

Forbes | Martín Mathus Gómez Sandoval

Si entras a un salón de clases en cualquier parte del país —o del mundo— te encontrarás una configuración muy similar: un maestro con plumón en mano y pizarrón a su espalda frente a un grupo de estudiantes de prácticamente la misma edad sentados en pupitres alineados. Será obvio intuir que esta configuración está basada en que todos los estudiantes aprendan el mismo contenido, al mismo tiempo, al mismo ritmo y de la misma manera.

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