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NOTICIAS DE HOY

Secretarios ven retos en modelo educativo

El Universal | 15.marzo.2017

El presupuesto y la profesionalización de los docentes serán los desafíos más importantes para implementar el nuevo modelo educativo, coincidieron secretarios de Educación del país consultados por EL UNIVERSAL.

Entrevistados por separado, los titulares del ramo en Oaxaca, Guerrero, Jalisco, Campeche, Morelos, Guanajuato y Querétaro comentaron que una de sus preocupaciones principales es que tendrán que eficientar el presupuesto que reciben las entidades y trabajar con los recursos con los que cuentan para llevar el modelo educativo del papel a la realidad de las escuelas del país.

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Modelo educativo | Opinión

Reforma | Sergio Sarmiento

"No es lo mismo educar que aprender".

Eduardo Andere

Por reformas no ha parado. La lista de reformas educativas en México ha sido enorme. El que en este 2017 se esté proponiendo una nueva simplemente señala que hemos ido de fracaso en fracaso.

Justo Sierra fundó la Universidad Nacional el 22 de septiembre de 1910 en las postrimerías del gobierno de Porfirio Díaz. José Vasconcelos, en el gobierno de Álvaro Obregón de 1920 a 1924, creó la Secretaría de Educación Pública y centralizó la instrucción que antes era responsabilidad de los estados en un momento en que los gobernadores no se interesaban en ella.

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Nuevo modelo educativo: primer atisbo | Opinión

Excélsior | Carlos Ornelas | 15.marzo.2017

Por fin llegó el día. El ritual se cumplió, el presidente Peña Nieto apadrinó a su secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, en la presentación del nuevo modelo educativo. El conjunto de documentos resultó tardío, pero, como dice el refrán: más vale tarde... Aclaro que baso mis barruntos en el discurso del secretario Nuño y el resumen ejecutivo que la SEP envió a los medios. Ya habrá tiempo de leer los tres volúmenes con detenimiento, con el fin de hacer juicios más elaborados. Hoy ofrezco impresiones a bote pronto.

Primera, el nuevo modelo no es la panacea, menos la revolución educativa que plantearon el presidente Peña Nieto y el secretario de Educación Pública. Aunque tampoco es un placebo. No resolverá los males de la educación (baja calidad, inequidad, burocratismo y corrupción) de la noche a la mañana, ni siquiera en el plazo medio, pero señala una ruta viable para atacar las dificultades.

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La sección 22 de la CNTE rechaza el nuevo plan educativo diseñado por autoridades

La Jornada | 15.marzo.2017

La sección 22 de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) rechazó el nuevo modelo educativo presentado el lunes pasado por el presidente Enrique Peña Nieto. El dirigente seccional, Eloy López, consideró que el esquema no contempla la diversidad étnica del país ni las distintas situaciones que se presentan en cada institución, localidad y estado, por tanto, no es un proyecto integral, sino uno con miras empresariales que buscan generar mano de obra para las empresas.

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CNTE, único actor que no participó en nuevo modelo educativo: Nuño

Excélsior | 15.mayo.2017

Aurelio Nuño, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), resaltó que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) fue el único actor que no participó en la elaboración del nuevo modelo educativo, ya que se “auto excluyeron”.

Yo los invite públicamente a que participaran en estos foros y ellos no quisieron ir, fue el único actor de todo el sistema educativo que no participó, y no porque no fueran invitados, sino porque ellos se auto excluyeron”, comentó.

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Diputados dudan que en lo que resta del sexenio se logren cambios en educación

La Jornada | 15.marzo.2017

La presentación del nuevo modelo educativo provocó dudas y rechazo en la Cámara de Diputados. Mientras la panista Guadalupe Murguía elogió el cambio, producto de 20 años de exploración y análisis, su partido demandó la presencia en San Lázaro del titular de la Secretaría de Educación Pública, Arturo Nuño, para que explique el fondo de tal reforma. PRD y Morena calificaron de demagógico y exagerado el anuncio presidencial.

Emiliano Álvarez, diputado por Morena, expuso que el modelo propuesto por la administración federal no trasciende más que el discurso mediático, al que “el gobierno federal y sus instituciones están tan habituados. Si les hubiese resultado tan prioritaria la educación, la tan mentada reforma en la materia, se hubiese concentrado en reformar la academia y sus contenidos, y no en una herramienta administrativa que aún trata de dislocar el movimiento magisterial de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Edcuación.

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Conciben modelo educativo a 10 años

Reforma | 15.marzo.2017

El Subsecretario de Educación Básica, Javier Treviño, aseguró que el modelo educativo es el planteamiento de una política pública para la educación obligatoria que llevará 10 años su total implementación.

Aseguró que la meta para finalizar el sexenio es que el modelo se conozca a profundidad entre los distintos actores del sistema educativo, de tal forma que trascienda el sexenio, porque de todos los agentes educativos, los únicos que cambiarán son los funcionarios de la SEP federal en el 2018.

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Sin recursos, un sueño guajiro

La Jornada | 15.junio.2017

Sin acceso a recursos suficientes para su implementación, la reforma educativa y su nuevo modelo formativo quedarán sólo como un sueño guajiro o mera buena voluntad, aseguraron secretarios de Educación de diversos estados.

Al concluir una reunión del Consejo Nacional de Autoridades Educativas, destacaron: “tenemos una bolsa de recursos garantizada que se llama Fondo de Aportaciones para la Nómina y Gasto Operativo (FONE), pero vemos las demandas y pensamos: ‘creo que no me alcanza’, así que tendremos que venir ante la Federación y pedir una ampliación”, explicó el titular del ramo en Guanajuato, Eusebio Vega.

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El proyecto de la SEP no fija monto presupuestal para su implementación

La Jornada | 15.maro.2017

La Secretaría de Educación Pública (SEP) propone, en su ruta de implementación del nuevo modelo educativo, que en menos de dos años se redistribuyan las estructuras ocupacionales en más de 100 mil escuelas de prescolar, primaria y secundaria, que deberán contar, antes de que concluya el sexenio, con una plantilla docente completa, director, dos subdirectores y apoyo de supervisión y administrativo.

Esto implicará la cancelación y creación de plazas en todo el país, en un mecanismo de transformación de plazas que deberán impulsar las autoridades educativas locales con pleno respeto a los derechos de los trabajadores. La SEP no establece el monto presupuestal que implicará dicho proceso para los estados y la Federación.

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