Mexicanos Primero - BLOG

En este espacio encuentras nuestra postura expresada a través de la opinión de especialistas de Mexicanos Primero. Te invitamos a compartir tus comentarios en cada entrada del blog.

Recordar a Latapí

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 12 Agosto 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 2942

Hace poco partió Pablo Latapí, decano con pleno derecho de la investigación educativa en México. Lo que nos regaló, con su vida y su obra, es amplio, deslumbrante, motivador.

Hace poco partió Pablo Latapí, decano con pleno derecho de la investigación educativa en México. Lo que nos regaló, con su vida y su obra, es amplio, deslumbrante, motivador. A él le debemos, entre una multitud de aportes, dos convicciones centrales, dos indicaciones para el deber ser: la investigación educativa necesita ser multidisciplinaria; la investigación educativa tiene sentido como impulso al cambio cultural y como servicio a la justicia social.

Observar

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 10 Agosto 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3234

El domingo se realizó el Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes, en 306 sedes, en 30 estados -Oaxaca y Michoacán siguen fuera-. En otras ocasiones he comentado en este espacio sobre la importancia que tiene una selección adecuada para asegurar la calidad de la docencia, pero esta vez le quiero ofrecer un reporte a nivel de tierra, en lo que se vio concretamente en las sedes del examen.

El Consejo Ciudadano participó haciendo una observación cívica, usando la metodología acordada con Transparencia Mexicana, que guarda paralelo con la observación electoral. En una oficina de la secundaria nos encontramos, y nos pedimos unos a otros la identificación, el responsable de la sede, los representantes sindicales y los observadores. Como también ocurre en la instalación de las casillas electorales, flota un leve nerviosismo porque queremos partir de la confianza, pero más vale atenernos a los hechos.

Educación en valores

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 05 Agosto 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3117

Recuerdo una anécdota que contaba mi maestra Raquel Hodara -experta en sociedad y religión, de la Universidad Hebrea de Jerusalén-, decía que, estando dos niños en medio de una clase de religión, le pregunta uno a otro: "Oye, ¿qué es eso de amén? ¿Por qué siempre que rezamos lo decimos al final?", Y el otro le contesta: "Ah, es bien fácil; es como el enter para que sirva la oración".

La anécdota me hace considerar el hecho de que hoy la educación en valores no puede desestimar que nuestros contemporáneos tienen referencias básicas, ideas, nociones y actitudes que están fraguadas por el uso de sistemas tecnológicos e Internet.

Participación como educación II

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 29 Julio 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3030

Hace ocho días comentaba con usted sobre los diversos sentidos y usos de la expresión «participación en educación». Le platicaba de la tendencia a hacer de la invitación, en plan de testigo legitimador o de edecán fotogénico, la forma pública y oficial, el espacio principal de la participación. Deslactosada, descafeinada, con aspartame: café con leche, pero sin leche y sin café, ya ni de perdis azúcar.

La exhuberancia y diligencia para hacer solicitudes de apoyo -dame becas, dame computadoras, pasa mi espot, organízate la kermesse, ven a impermeabilizar la escuela, ármate la cuota extraordinaria para el evento- se convierte en aridez y retraso a la hora de atender a peticiones de información, escuchar iniciativas de evaluación o discutir propuestas de política pública.En esa política del cucurucho (hacia mi conveniencia, gran apertura; hacia tus peticiones, un orifico pequeñito), los actores tradicionales del sistema educativo no reciben con entusiasmo la voluntad de que las discusiones se realicen en público, y con más participantes sentados a la mesa.

Participación como educación I

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 27 Julio 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 2992

Ningún sistema de educación pública escapa a la tensión que significa la participación; en México el asunto es complejo, pues el gobierno expulsó a las familias y comunidades de las decisiones educativas sustantivas, y ahora les conmina a que "vuelvan a la escuela". ¿Es bueno que todos participen? Si se responde que sí, ¿cómo entonces mantener orden y proyecto? Si se responde que no, ¿cómo entonces sostener que es democrática, como lo manda con toda autoridad el artículo tercero constitucional?

Si no se cuida la rectoría del Estado, la educación pública corre el riesgo de ser botín de los diversos grupos con poder fáctico para determinar su marcha. Todos entendemos que un Estado débil puede sucumbir a las presiones de un sector empresarial para que la educación sea restrictivamente utilitaria, o ante el embate de una mayoría religiosa, para que sea sesgadamente confesional.

Las enseñanzas de don Carlos

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 15 Julio 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3043

Hay días en los que uno siente que prevalece en México la desmemoria y la improvisación en las políticas educativas. Pero también hay un tesoro en la tenacidad y constancia de algunos investigadores educativos, que con y contra la corriente nos siguen llamando la atención sobre aquello que sólo puede construirse en una visión de mediano plazo. El rigor y la urgencia no están peleados, es sólo nuestra falta de visión la que nos hace pensar que puedan ir por separado. Porque lo que es verdadero, vale la pena que se ponga en acción ya.

Hoy le quiero compartir algunas joyas que obtengo, en un saqueo de novato, del trabajo fiel y de altísima calidad de don Carlos Muñoz Izquierdo. Con una trayectoria de aporte académico que daría para ya sólo tirarse a la hamaca y vivir de la fama reciclada, don Carlos -siempre gentil, siempre sereno, siempre profundo- sigue provocándonos con la juventud de sus reflexiones.

Evaluación y consecuencias

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 08 Julio 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3082

Una de las discusiones que recientemente se ha desatado es que, en una especie de ley del péndulo, hace algunos años se exigía, desde el ambiente académico o desde la sociedad civil, que hubiera evaluaciones y que sus resultados se revelaran; ahora nos encontramos con voces que dicen que ya hay demasiadas evaluaciones, que estamos sobreevaluando, que la evaluación no se usa, que es reiterativa o que lastima la autoestima. Pero para saber de qué sirve evaluar, hay que regresar a la pregunta básica: para qué evaluamos, para qué educamos y para qué nos educamos.

Para ir al Mundial

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 01 Julio 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3111

¿Cómo se le hace para poder llegar al Mundial? El problema no es sólo de Aguirre, sino de todo México. Y no sólo es algo que se circunscribe al futbol. En forma ingeniosa y provocativa, Pritchett y Viarengo sostienen que la competitividad de México tiene esperanzas en el Mundial de la economía sólo si ensambla equipos de estrellas a través del sistema educativo. Su estudio forma parte del Reporte 2009 de Competitividad de México elaborado, a instancias de ProMéxico, por el Foro Económico Mundial y la Universidad de Harvard.

La argumentación es interesante: para competir en el mundo actual no basta con mejorar el promedio educativo nacional. Si no hay un grupo suficiente en el extremo superior del desempeño, no vamos a contar con la fuerza de tarea necesaria para mantener a la nación entera con suficientes oportunidades. Si con la educación se desarrollan altas capacidades cognitivas y éstas se aplican a trabajos de innovación y redistribución, entonces el crecimiento económico y la ampliación de nuevas posibilidades puede ir al paso de la dinámica mundial... si no, adiós al Mundial.

Impacto educativo de Internet 1

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 17 Junio 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3802

En las últimas semanas se han presentado diversos foros de reflexión sobre Internet y la educación, desde el seminario de A Favor de lo Mejor hasta los resultados de Microsoft en convenio con la SEP para el bachillerato. Pero, a final de cuentas, ¿el impacto de Internet sobre la educación es positivo o negativo?

¿Qué ganas con estudiar?

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 10 Junio 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3038

La pregunta suena rasposa, impropia, tirando a vulgar. Instala un enfoque materialista, con un poco de sorna escéptica. Lo políticamente correcto, hasta hace unas décadas, era contestar indignado que la educación no es una mercancía, y que no busca en principio ninguna utilidad o ganancia más allá de hacernos mejores personas, seres más cultos, reflexivos, etcétera.

La filosofía y la escuela

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 03 Junio 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3190

Radical y original es la filosofía, o no es. Es radical en la medida en que parte de las raíces y es original en tanto nos devuelve a los orígenes. Como en ninguna otra empresa intelectual, la filosofía tiene que introducirnos a lo pensado a través de repensarlo nosotros mismos.

Filosofía y bachillerato

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 02 Junio 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3183

¿Pasó usted por la preparatoria, la vocacional o el bachillerato? En el transcurso de ese nivel educativo, denominado genéricamente "educación media superior" (EMS), se dio para la mayoría de nosotros el primer contacto con la filosofía. Para muchos, la experiencia no fue satisfactoria. Ese contacto se dio, para usar las metáforas viales, en la amplia gama que va desde el alcance -defensazo, raspón y pérdida de tiempo, pero no mucho que lamentar- hasta el arrollamiento con pérdida total.

Madres y Maestras 1

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 01 Mayo 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3321

Mayo, como sabemos todos, es un mes complicado e irregular; simplemente agréguele usted ahora las complicaciones ligadas a la emergencia sanitaria… ya de por sí son pocos días hábiles, pero ahora estarán retacados de tareas que se pospusieron por la suspensión de clases. Pero lo que quiero compartirle es lo interesante de celebrar a mamás y maestras en el mismo mes, con pocos días de diferencia.

Madres y Maestras 2

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 01 Mayo 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3252

El mes pasado tuve la oportunidad de plantear una rápida revisión de lo lejanas que estuvieron entre sí las madres y las maestras. En resumen, decía que en los arranques de la escuela pública mexicana, como la conocemos, las madres se involucraban poco en la vida escolar de sus hijos, tanto porque el machismo las acotaba a ocuparse casi exclusivamente de la cocina y las mil tareas domésticas, como también por el hecho de que en su mayoría eran analfabetas. Las maestras, por su parte, eran un reducido grupo de profesionales con una sobrecarga de desconfianza sobre su capacidad y un muro de prejuicios a remontar; la misma aspereza de las condiciones iniciales que hemos comentado llevaron a que casi sólo solteras y viudas permanecieran en la profesión.

La peor deserción de todas

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 04 Marzo 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 3273

La deserción escolar es uno de los más importantes factores de vulnerabilidad social. Es una doble tragedia, pues si ya es bastante malo quedarse sin el aprendizaje que brinda la escuela, es aún más dramático e indignante que ello ocurra cuando alguien ya se había incorporado al sistema... literalmente lo perdimos.