Articles in Category: David Calderón - Blog

La sociedad civil y “La escuela que queremos”

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 20 Junio 2018. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 31

Publicado en Forbes 19.6.2018

En periodo de elecciones es fácil empantanarse en la discusión sobre la “reforma educativa”, especialmente porque es una etiqueta que se le puede pegar a todo lo que a un variopinto grupo no le gusta, para entonces denostarlo: desde arraigadas e indignantes injusticias históricas, hasta caprichos sazonados por la ignorancia, pasando por los recientes ajustes sobre selección, desempeño o promoción de docentes, que pusieron fin a décadas de dominio extralegal y de captura de voluntades, votos o dinero que una parte de ellos, políticos avezados y líderes gremiales depredadores, no se resignan a perder.

Tras el debate

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 18 Junio 2018. Publicado en Blogueros, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 25

Publicado en El Financiero 14|6|2018

La democracia es una conversación. No ocurre siempre como en el ideal de los filósofos: un diálogo sereno y razonado, una determinación común de los fines que lleva a un examen ponderado de los medios para alcanzar metas. A veces se empantana en monólogos y reiteraciones decepcionantes; pero aun así, abre la oportunidad de un juicio sobre los proyectos a los que daremos nuestra anuencia.

#EducaATuCandidato

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 18 Junio 2018. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 34

Publicado en El Financiero 7|06|2018

La iniciativaEduca a tu Candidatoes un esfuerzo para reunir en un solo sitio de la web lo más relevante de la propuesta educativa por parte de los candidatos a la Presidencia.

La asimetría entre gobernantes y gobernados, entre quienes tienen atribuciones para hacer cumplir la ley -y para ello reciben los cargos, la administración del gasto y las facultades para ejecución- y todos nosotros se fundamenta en un mandato en lo que todos los demás les confiamos al grupo gobernante. Ese mandato no sólo nos faculta para opinar y proponer, sino también para cuestionar y pedir cuentas, antes y, sobre todo, después de las elecciones.

La responsabilidad de los estados

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 18 Junio 2018. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 13

Publicado en El Financiero 24|05|2018

En el Índice de Cumplimiento de la Responsabilidad Educativa se traza una imagen rica y diversa del sistema educativo nacional. Este comparativo entre las 32 entidades de la República emplea una metodología que es sensible al logro en periodos cortos, y en el cual destacamos, más que la posición en un ranking, el progreso, el avance de un estado con respecto de sí mismo (ver icre.mexicanosprimero.org).

Aprender Primero: Justicia y Educación

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 08 Febrero 2018. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 795

Publicado en El Financiero 8|2|2018

Aprender Primero: Justicia y Educación

Para el Profesor Esteban Flores, que con su cuestionamiento nos invita a ser más efectivos

La relación entre educación y justicia es esencial. Cada ser humano tiene el derecho a desplegar sin restricciones artificiales ni interferencias ajenas todo su potencial, en todas sus facultades. Correspondientemente, hay la responsabilidad explícita de recibir el apoyo debido –ya desde nuestras primeras horas de vida– para ser, hacer y aprender todo lo que permita nuestra naturaleza y condición. Otra cosa distinta es injusticia.

Oaxaca, medidor de congruencia

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 18 Enero 2018. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 779

Publicado en El Financiero 18|1|2018

Nadie es ajeno al atractivo entrañable, feroz y abigarrado de Oaxaca. Minimizar sus peculiaridades o desestimar la legítima extrañeza ante su desbordante diversidad con el resto del país y al interior de sus regiones, sería una gran injusticia y una muestra de superficialidad ofensiva. Por el otro lado, hay quien ya hizo una industria –una próspera, con muchos millones de ganancias– de vender esta extrañeza. Son los que dicen: “aquí no funcionan los programas federales”, “acá la ley es relativa”, “el estado es ingobernable”, “sólo nosotros sabemos cómo (porque conocemos con quién)”.

Maestr@s: ¡Su causa es nuestra! | Opinión

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 14 Septiembre 2017. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 1251

Publicado en El Financiero 14|9|2017

Todos tenemos detrás de nosotros una cadena de maestros, al menos uno, que nos ayudó a encontrar quiénes somos de verdad. Lo que les debemos es inconmensurable, impagable, desbordante. La sucesión de maestros que tenemos en nuestra historia es el mejor predictor de lo que le podemos aportar a nuestra sociedad. Han tomado una causa, han hecho una profesión de principios. Justo por ello merecen ser llamados “profesores”, por esos valores que profesan, por esos principios que le dan forma a su causa.

El sentido de conocer y reconocer a nuestros maestros

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 08 Septiembre 2017. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 1250

Publicado en Animal Político 7|9|2017

Definitivamente, es certera la intuición que los propios maestros tienen: tu educación es tan buena como el maestro menos capaz que tuviste. Lo que se logra en la sucesión del trabajo con un grupo, al paso de los años, y lo mismo con cada niño, es tan fuerte como el más frágil de sus maestros. En la academia, la referencia, con un comparativo empírico de logro en sistemas nacionales escolares, es Michael Barber y Mona Mourshed: “la calidad de un sistema educativo no puede superar la calidad de sus maestros”.

Aprendizaje insuficiente, una forma de exclusión II

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 28 Febrero 2017. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 1598

Publicado en El Financiero 23|2|2017

En la entrega pasada afirmamos que el esfuerzo de nuestro país para lograr aula para todos, libro para todos y maestro para todos ha sido de proporciones históricas, un inspirador hito en el camino hacia la equidad.

Aún no terminamos de asegurar esos componentes de forma definitiva, de manera que auténticamente sean para todas y todos. Tenemos todavía miles de “centros escolares” sin sanitarios, o sin techos. Cuatro de cada diez alumnos -a decir del anterior director de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, Joaquín Diez Canedo- recibieron los libros que les correspondieron tarde o incompletos. En 44% de las primarias aún no tienen un maestro para cada grado… literalmente tienen que compartir maestro, y apenas el año pasado se conformó una comisión entre el INEE y algunos estados para pensar alternativas de preparación o apoyo explícito para los maestros y directores que deben enfrentar esa situación.

Gobiernos estatales: cumplan con educación de calidad

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 25 Enero 2017. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 1785

Publicado en Animal Político 25|01|2017

La transformación educativa que necesita nuestro país no se agota con la reforma a la Constitución y las leyes aprobadas en 2012 y 2013. Hay mucho más que hacer, pero esos cambios de reglas resultan indispensables e impostergables para avanzar hacia el ejercicio cabal del derecho de las niñas, niños y jóvenes a aprender.

PISA y política pública: lo que necesitamos

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 13 Diciembre 2016. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 1743

Publicado en Animal Político 12|12|2016

Muchos análisis sobre la educación en México, incluidos los de muchos funcionarios, se quedan en los datos de cobertura o de presupuestos ejercidos. Se hacen muchas cosas, y se reportan en presentaciones que tienden a ser autoelogiosas pero no autocríticas; y sin embargo, lo crucial es preguntarse si se alcanzó el propósito, si sirvió a las personas a las que está dirigida. La justificación de las políticas públicas, en una sociedad democrática, es la defensa y promoción de los derechos; la política pública educativa, entonces, tiene que ser defensa y promoción del Derecho a Aprender. Del conjunto de acciones y medidas que se reporte, la pregunta básica a responder en educación es: “Y a todo esto, ¿los niños y jóvenes aprendieron?”.

Presupuesto educativo, medios y fines alineados

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 27 Noviembre 2016. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 1833

Publicado en Forbes 21|11|2016

El instrumento cru­cial de la política pública es el gasto. En efecto, si enten­demos al Estado como la agencia legítima de la sociedad para alcanzar el bien común y para resguardar el bien personal, el gasto manejado por los gobiernos es la forma de recapitular sus propósitos, de darle curso a los mandatos que recibieron en el marco de la ley y de hacer reales los planes y programas que presentaron.

Defendamos la educación en Oaxaca

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 01 Julio 2016. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 2932

Publicado en Educación Futura 2|7|2016

Los terribles hechos de Nochixtlán, de los que seguimos exigiendo con urgencia el esclarecimiento y la reparación para las víctimas y sus familias, han puesto la atención nacional en el encono y desajuste de la vida social en ese estado.

La crispación ha cobrado una cuota fatal, estas líneas expresan una gran preocupación para que no se agregue como una víctima más el derecho de los niños, las niñas y los jóvenes a aprender.

Día del niño, por el derecho a aprender

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 29 Abril 2016. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 2157

Publicado en Forbes 14|4|16

Este Día del Niño, más allá de los globos y pasteles, apoyemos para que todas las niñas y niños de México tengan las oportunidades que procuramos a nuestros propios hijos.

Ya nos acostumbramos a que el final del mes de abril se caracterice por ofertas de golosinas y juguetes en las cadenas de tiendas, por alta concentración y demanda en cines y parques de juegos mecánicos, y por los peculiares festivales… desde el “bailable” que genera emociones mixtas, pasando por payasos que se creen más divertidos de lo que en realidad resultan, hasta auténticos momentos de recreo y gozo compartido.

Recapitulación: Planea para el futuro

el 26 Febrero 2016. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, David Calderón - Blog | Vistas del artículo: 2566

Publicado en Nexos 26|2|16

En los textos se discuten algunas implicaciones derivadas de que “la Secretaría de Educación Pública ha decidido que no habrá un Planea tradicional en el sentido de que haya una evaluación externa que recoja la información y la procese; este año más bien lo que se hará es entregar la prueba a cada una de las escuelas para que las escuelas la apliquen y la califiquen y la utilicen internamente”. Cito las palabras de Sylvia Schmelkes, Consejera Presidente del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), usando precisamente el referente textual aportado por el subsecretario Granados en su última colaboración, para estar seguros de que nos estamos refiriendo a lo mismo.