Invertir en la educación para cerrar brechas

Escrito por LAURA RAMÍREZ el 10 Diciembre 2018. Publicado en Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 556

Publicado en Animal Político | 7.12.2018

Tener una política para la atención integral para los más pequeños–esto es, todo aquello que se requiere para su correcto desarrollo cerebral, físico y socioemocional- requiere un presupuesto dirigido a garantizar los derechos de niñas y niños desde la gestación y con énfasis en los primeros 5 años.  

Desde 2012, la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) incluyó un anexo transversal al Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) para la atención de niños, niñas y adolescentes –Anexo 18- que contiene los ramos, los programas públicos que atienden a niños, niñas y adolescentes (NNA), así como los montos asignados a los mismos.

Sin embargo, actualmente sabemos del presupuesto en general destinado a educación para niños, niñas y jóvenes, pero desconocemos cómo se gasta y cuánto se le destina a la población de 0 a 5 años. Si no sabemos cuánto se invierte y a quién se destina no podemos hacer los ajustes necesarios para garantizar programas de calidad y focalizados para las poblaciones en situación de vulnerabilidad.

De acuerdo con UNICEF,organización que ha realizado mediciones de la inversión en primera infancia en varios países de América Latina, México destina sólo 1 de cada 10 pesos del presupuesto a niñas y niños de 3 a 5 años y no hay información sobre cuánto se invierte en niñas y niños de 0 a 2 años. Además,esa inversión está mal repartida pues la atención se concentra en las ciudades y atienden a los hijos de las familias con mayor ingreso y capital cultural (Mexicanos Primero, 2018).

Para que la inversión en primera infancia tenga el impacto esperado, es decir, que vaya dirigido a que las niñas y los niños empiecen su vida en igualdad de oportunidades para tener un desarrollo neurológico óptimo, alcanzar su máximo potencial, reducir las probabilidades de abandonar la escuela en los niveles siguientes y llegar listos para aprender durante toda la vida, es indispensable invertir más y mejor.  

Esto significa que cada ejercicio presupuestal contemple servicios de calidad para el desarrollo integral de la primera infancia encaminados a garantizar los derechos de cada niña y niño en México y que esa inversión sea:

Equitativa: Que lo que el país inviertaen niñas y niños de 0 a 5 años contribuya a cerrar las brechas sociales. Para ello es necesario que se destinen mayores recursos a atender a niñas y niños que se encuentran en situación de vulnerabilidad por pobreza, porque presentan una condición de discapacidad, porque no tienen una familia etcétera.

Transparente: Se requiere información desagregada por grupo de edad y con claridad sobre qué dependencia gubernamental lo ejerce –salud, educación, desarrollo social o cualquier otra que impacte en niñas y niños de 0 a 5 años–.  Con esa información podremos saber cómo se destinala inversión para cada niña o niño.

Con sistemas de evaluación del presupuesto para tomar decisiones:  para tomar decisiones acertadas es necesario monitorear la inversión y saber si lo que se inviertetiene impacto en mejorar las condiciones de vida de niñas y niños, las decisiones presupuestales de cada año deben partir de una evaluación sistemática que permita conocer si la inversión es eficaz.

Invertir en primera infancia es redituable en términos económicos y es imperante en términos de justicia social.Si el sexenio que empieza quiere mejores condiciones de vida para [email protected] debe poner a los más pequeños como eje central.

Acerca del autor

LAURA RAMÍREZ

LAURA RAMÍREZ

Reseña: Estoy convencida del poder de la educación para cambiar el mundo.  Creo que la importancia de concebir a América Latina como una región con problemas similares pero también con la fuerza para encontrar soluciones conjuntas y en este proceso educar a nuestras niñas, niños y jóvenes es fundamental.
Soy colombiana de nacimiento, mexicana de corazón;  antropóloga con maestría en investigación y desarrollo en la educación. Actualmente Coordinadora Temática de la Red Latinoamericana por la Educación en Mexicanos Primero.
Me encanta trabajar con jóvenes para que siempre puedan participar en su proceso educativo,  soy lectora voluntaria en primaria porque es mi forma de acercar a niñas y niños a otros horizontes y creo que la Sociedad Civil es la que puede transformar la sociedad.

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