Los pendientes de Nuño

Escrito por JUAN ALFONSO MEJÍA LÓPEZ el 11 Diciembre 2017. Publicado en Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 575

Publicado en Noroeste 10|12|2017

Aurelio Nuño deja varios pendientes en la Secretaría de Educación Pública (SEP), específicamente en la implementación de la transformación educativa. El ahora ex Secretario llegó a la SEP en septiembre de 2015 en medio de un proceso de transformación. Ya se habían promulgado las reformas al artículo 3º y las leyes secundarias. Algunos de los cambios previstos estaban concretados en políticas públicas y seguían su curso, otros más se encontraban atorados y/o pendientes de ejecutarse.

Sería un error decir que todo sigue igual, además de que carecería de objetividad el así señalarlo. Durante este tiempo se lograron avances que son importantes considerar, en particular la depuración de la nómina docente y la puesta en marcha del Modelo Educativo. 
En verano del 2017 se presentó un ejercicio de auditoría a las nóminas de docentes federalizados en los estados, la cual identificó irregularidades en 44 mil 076 plazas (24 mil 650 personas), que representaba un gasto anual de 5,034 millones de pesos. La auditoría daba seguimiento al trabajo realizado desde la Auditoría Superior de la Federación (ASF), quien entre 2009 y 2015 detectó una disminución de 84 por ciento al presupuesto desviado bajo este rubro. Para el primer trimestre de 2017 dejaron de existir los comisionados sindicales, por lo menos “en papel”, a los que se les pague con dinero etiquetado para la educación. Actualmente se está llevando a cabo el mismo ejercicio con las nóminas estatales. 
Segundo, se concretó el nuevo Modelo Educativo después de un proceso de consulta social, que involucró a más de 28 mil personas en foros (2014) y 746 participantes en mesas de análisis (2016), así como 32 mil 503 comentarios de encuestas en línea. Lo más importante de este proceso consistió en sólo impulso, pues los plazos legales ya estaban vencidos desde hacía tiempo. Aun están por verse los resultados, pero los planes pilotos ya están en marcha a lo largo del territorio nacional, para implementarse de manera general a partir del próximo mes de agosto. 
Sin embargo, si bien se reconocen los avances, los pendientes son varios. Por motivos de espacio, destaco tres. 
Primero, a esta administración no le gusta rendir cuentas. Así lo demuestra su constante deseo por evadir la implementación de las evaluaciones de desempeño docente y de evaluación al aprendizaje. Desde 2014, 752 mil 184 participantes han buscado 147 mil 165 plazas. A pesar de que se venían registrando avances, se perdió el impulso en el ciclo escolar 2016-2017; al tornar la evaluación voluntaria debido a la modificación del instrumento, no se concentraron en su debida restitución al momento de reactivarla. Durante el ciclo escolar 2015-2016, participaron 25 mil 639 maestros (evaluación voluntaria), en comparación de 106 mil 458 para el periodo 2015-2016 (evaluación obligatoria), una caída de 76 por ciento. 
De igual forma, se violentó en no pocas ocasiones por parte de la SEP el anexo técnico en el que se hacía alusión a la aplicación de la prueba PLANEA en educación básica; las fecchas no fueron respetadas sin que mediara un argumento sólido de por medio. Pretender alinear un sistema educativo bajo la métrica del aprendizaje y luego negarse a tener evaluarlo es incongruente, por decir lo menos.

Aurelio Nuño deja varios pendientes en la Secretaría de Educación Pública (SEP), específicamente en la implementación de la transformación educativa. El ahora ex Secretario llegó a la SEP en septiembre de 2015 en medio de un proceso de transformación. Ya se habían promulgado las reformas al artículo 3º y las leyes secundarias. Algunos de los cambios previstos estaban concretados en políticas públicas y seguían su curso, otros más se encontraban atorados y/o pendientes de ejecutarse.

Acerca del autor

JUAN ALFONSO MEJÍA LÓPEZ

JUAN ALFONSO MEJÍA LÓPEZ

¡Deja un comentario!

Para comentar, escribe tu nombre y correo electrónico,