Artículos etiquetados con: (Mal)Gasto

Intereses de Tiempo Completo

el 15 Diciembre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Erik Avilés - Blog | Vistas del artículo: 5470

El programa de Escuelas de Tiempo Completo (ETC) es un compromiso que realizó el presidente Enrique Peña Nieto al arribar al poder. Recordemos que especificó que se alcanzarían hasta 40 mil planteles trabajando en esta modalidad al finalizar su sexenio. De acuerdo con la información que al respecto brinda la Secretaría de Educación Pública, una escuela de tiempo completo es un espacio donde los estudiantes desayunan y comen juntos, donde reciben materias adicionales a las de las escuelas tradicionales, con jornadas educativas de entre 6 y 8 horas, con los objetivos de fortalecer la calidad de los aprendizajes y optimizar el uso efectivo del tiempo escolar para reforzar las competencias lectoras, matemáticas, de arte y cultura, de la recreación y desarrollo físico y fortalecer los procesos de la inclusión y convivencia escolar. Estas escuelas operan en los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Este programa, al ser soportado por presupuesto federal, representa recursos adicionales para la entidad federativa que recibe escuelas de tiempo completo.

Lamentablemente, las falencias en su implementación en una entidad con enormes rezagos en el ámbito educativo no son simplemente cuestión de gestionar recursos ante la federación, sino que al acecho se encuentra el ala gubernamental de la CNTE, que no cede en sus pretensiones de tener absoluta rectoría sobre la educación michoacana. Ahora, desde el escritorio llevan a cabo una fuerte disputa de los recursos de las escuelas de tiempo completo, nombrando y removiendo tanto maestros como directores, amedrentando, ejerciendo toda suerte de actos violentos e interpretando la normatividad educativa a su absoluta conveniencia.

Inversión educativa, focalización y honestidad

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 25 Noviembre 2011. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5252

Publicado en El Financiero | 26.11.2014

Desde Mexicanos Primero sostenemos que el gasto educativo no puede ser considerado un aspecto meramente técnico en el contexto de la revolución educativa que el país necesita. Es, en sentido estricto, inversión: no hay aplicación de los bienes públicos con mayor retorno económico -tanto para la prosperidad de los que alcanzan trayectorias completas y con logro de aprendizaje, así como para la sociedad en conjunto- que el presupuesto que se destina a educación. Pero con una doble condición imprescindible, inexorable: que se emplee con foco adecuado en lo prioritario y que se asegure la honestidad en su reparto y uso.

Nuestro gasto educativo no se ha diseñado ni aplicado, hasta ahora, de forma que favorezca el aprendizaje de las mayorías en forma sistemática y sostenida. Como hemos documentado, la proporción más voluminosa se va a sueldos y salarios. Uno de los economistas más destacados del país me dijo que más que pensar en una reducción, lo que en términos prácticos no es realista, debe ponerse la atención en “abrir el delta”: que la inversión en los otros rubros tales como infraestructura, procesos de innovación o formación continua crezca a una tasa mucho más rápida que la típica evolución de los sueldos. Así, en pocos años, la inversión educativa será más equilibrada, con porcentajes que se acerquen a un ideal 60/40, y no en el virtual 90/10 que tenemos en la actualidad.

¿Alguien quiere una obra de rehabilitación para su escuela?

el 09 Septiembre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Colaboración especial | Vistas del artículo: 5652

Publicado en Animal Político | 09.17.2014

¿Alguien quiere una obra de rehabilitación para su escuela?

Por: Analuci Ayora

He sido profesora de educación primaria por 28 años, trabajando en diferentes funciones y diferentes contextos, principalmente en el medio rural. He vivido de cerca la inequidad social y educativa, la indiferencia institucional y docente. Ello me llevó a luchar para generar cambios: hacer de cada espacio el mejor posible, convenciendo a la gente de Veracruz, Hidalgo y Yucatán que no son personas de segunda clase, que no se merecen un trato discriminatorio y que deben exigir que se cumpla su derecho educativo; algo diferente a lo que están acostumbrados.

He aquí una historia que quiero compartirles. Actualmente vivo en Sahcabá, una comunidad maya-yucateca, perteneciente al municipio de Hocabá, cerca de Izamal. Cuenta con una escuela de educación inicial indígena, un preescolar indígena y una primaria general, es decir, no indígena.

El Abusómetro

el 20 Agosto 2014. Publicado en Claudio X. González - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5297

Publicado en Animal Político | 20.08.2014

El Abusómetro

Los mexicanos tenemos el derecho y la obligación de exigir que se utilicen correctamente los recursos que aportamos al gobierno. Más aún el recurso que damos para temas vitales como la educación pública. A su vez, la autoridad tiene la obligación legal y ética de usar eficazmente lo aportado y rendir cuentas a los ciudadanos. Desafortunadamente, no se da la exigencia ciudadana y tampoco la transparencia gubernamental.

Para animar el ejercicio democrático de rendición de cuentas y alentar la mejora educativa, Mexicanos Primero puso en marcha el domingo 17 de agosto a las 00:01 hrs. (un día antes del arranque del ciclo escolar), el Abusómetro: marcador electrónico que da cuenta de las cantidades estratosféricas de recursos que se desvían o roban del presupuesto educativo cada año (en Periférico, hacia el sur, a la altura de San Ángel).

El “Abusómetro” y el derecho a aprender

Escrito por JENNIFER O'DONOGHUE el 20 Agosto 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 6067

Publicado en El Financiero | 19.08.2014

Esta semana regresaron a sus escuelas casi 26 millones de niñas, niños y jóvenes en todo México. Es una época de bastante movimiento, un poco de estrés y de gran ilusión; todos hacemos nuestro mejor esfuerzo (público y familiar) para que nuestros hijos aprendan algo nuevo, para que aprendan a aprender y para que puedan “ser alguien en la vida”.

Sin embargo, en estos momentos no debemos dejar de ver a los que todavía no llegan. Tristemente, tres de cada cuatro niños de tres años aún se quedan fuera de la escuela, mientras que uno de cada cinco jóvenes no continúa sus estudios a nivel secundaria o media superior. Eso no es todo: un número importante de niñas, niños y jóvenes a lo largo del país regresan esta semana a “no escuelas”, es decir, lugares que no cuentan ni con lo mínimo para poder enseñar o aprender. Según cifras de la Encuesta Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS, 2013), un porcentaje importante llega a escuelas donde los directores reportan carencias de personal capacitado y ausentismo recurrente (tanto de alumnos como de maestros). Uno de cada cinco maestros en México dice que no se siente preparado para dar su clase y más de la mitad de los maestros señalan que las oportunidades actuales de desarrollo profesional no son relevantes a su práctica, o bien que no pueden acceder a ellas por falta de apoyo.

(Mal)Gasto Educativo

Escrito por JENNIFER O'DONOGHUE el 02 Octubre 2013. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 6184

La reforma al Artículo 3º de la Constitución establece la responsabilidad del Estado de garantizar calidad en la educación obligatoria, entendida como "el máximo logro de aprendizaje". Este planteamiento representa un cambio de gran importancia: ahora se puede entender el derecho a la educación como el derecho a aprender, y la obligación del Estado va más allá de facilitar el acceso a una escuela; implica la obligación de promover el desarrollo de comunidades de aprendizaje eficaces, que cuenten con las personas, las relaciones y las condiciones materiales para la enseñanza y el aprendizaje, y todo esto dentro de un marco de apoyo institucional. El derecho a la educación de calidad nunca significa la excelencia excluyente, sino el aprendizaje incluyente. En pocas palabras, sin equidad, no hay calidad y no hay acceso efectivo al derecho.

La opacidad del gasto educativo

Escrito por FERNANDO RUIZ R. el 30 Octubre 2013. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5370

El anuncio de que la Sección 22 impedirá la realización en Oaxaca del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial que se está llevando a cabo en la mayor parte del territorio nacional, pone de relive –además de una indignante debilidad e incapacidad política del gobierno estatal, y la responsabilidad del federal– otro problema público de suma importancia para el sistema educativo: la transparencia.

El Mundo CNTE

el 08 Octubre 2013. Publicado en Claudio X. González - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5634

Las marchas, manifestaciones, plantones y afectaciones causadas por los supuestos "maestros" de la CNTE en semanas recientes han puesto de nuevo en evidencia una faceta corrupta y corruptora de México, nacida y criada en el corporativismo más rancio, que es indispensable dejar atrás si queremos un mejor país.

El Mundo CNTE no nada más es habitado por los integrantes de la CNTE. También lo habitan el SNTE, el SME, el STUNAM, el Sindicato Petrolero... y buena parte de la burocracia parasitaria, federal y estatal, que pulula por todo el país. Muchos diputados y senadores le pertenecen, lo mismo que una parte de los aparatos partidistas. Ni qué hablar de los líderes sindicales, comisionados y aviadores; ellos son los reyes del Mundo CNTE.

(Mal)Gasto

el 25 Septiembre 2013. Publicado en Claudio X. González - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5669

El siguiente paso en el largo camino hacia una educación de calidad es el del gasto. Si no se transforma a fondo cómo se gasta el dinero de los mexicanos en la materia, no habrá una verdadera reforma educativa.

Actualmente despilfarramos buena parte de los recursos que destinamos a la educación. Y no son pocos. De hecho, es el mayor rubro de gasto nacional: más de 635 mil millones de pesos cada año. Como porcentaje del presupuesto (+ del 20%), somos número uno entre los países de la OCDE. Sin embargo, en resultados educativos, somos el último lugar. Gastamos mucho y no hay resultados. ¡Gastamos muy mal!

Más allá de los "usos y costumbres" en educación

el 19 Septiembre 2012. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 4900

Una de las responsabilidades más importantes que tienen los gobiernos es la administración de los recursos públicos de forma eficiente, efectiva y transparente. Sin embargo, esto no es algo muy común en México, ya que la transferencia federal de recursos a los estados puede dar lugar a riesgo moral, es decir, que los gobiernos estatales utilicen de forma irresponsable los recursos entregados por el gobierno federal.

¡Fin al abuso!

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 05 Septiembre 2012. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5588

Desde hace tres años, un grupo creciente de organizaciones hemos exigido un padrón único, completo y confiable de los maestros de educación básica a través de la iniciativa ¿Dónde está mi maestro? Dando continuidad a dicha iniciativa, hoy ya somos 103 organizaciones que decimos "¡fin al abuso!"; más de siete mil ciudadanos se han sumado con sus firmas en apenas unos días.

La herencia y el cobro

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 21 Marzo 2012. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4661

El sector educativo del país pasa por una sacudida que era inevitable, y que puede resultar beneficiosa. A pesar de que se cumple casi un año de su anuncio, la Evaluación Universal saltó a primer plano por la manifestación multitudinaria de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación; mejor esperar a tiempos propicios de agitación. Ahí, los medios nacionales pudieron dar testimonio del contradictorio discurso de los líderes de esa expresión sindical ("sí queremos evaluación, pero no ésa" vs "nunca vamos a ceder nuestros derechos adquiridos"). Algunos medios y varios testigos pudieron confirmar la variedad vertiginosa de la consigna cantada, pero no pensada, y la desinformación: "No nos pueden evaluar como a los maestros de Finlandia", "Nos van a quitar el ISSSTE", "Con tener el título ya reconocieron que estoy preparado".