Artículos etiquetados con: Concurso de plazas

La CNTE, fase superior del SNTE

Escrito por FERNANDO RUIZ R. el 15 Octubre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5435

Publicado en El Financiero | 15.10.2014

Después de décadas de hablar de la “conspiración” para privatizar la educación pública mexicana, de criticar y de boicotear prácticamente todas las iniciativas educativas presentadas en ese lapso, la CNTE dio a conocer su proyecto educativo propio, mediante la presentación de una iniciativa de Ley de Educación de Oaxaca. Sorprende el enorme parecido que las propuestas tienen con las que en su momento impulsaron desde el SNTE, y preocupa la ausencia de debate público estatal y nacional sobre un proyecto que no sólo legaliza el statu quo, sino que refuerza e incrementa los mecanismos institucionales de control político sobre supervisores, directores y maestros y además de amplía ese control para dominar a otros actores educativos.

En efecto, dicha iniciativa incorpora una versión mejorada de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) que en la pasada administración federal impulsó la exdirigente del SNTE, Elba Esther Gordillo, y que la propia CNTE cuestionó tanto. Con la ACE, el SNTE extendió el control sindical, desde los aspectos laborales, el diseño de incentivos económicos y hasta las políticas educativas y buscó, con menor éxito, ampliar su influencia hacia la política social y de infraestructura educativa federal. Ahora la CNTE, con el Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO), busca controlar los incentivos a los docentes, los programas educativos, los recursos destinados a becas, los desayunos escolares, la capacitación, los proyectos de desarrollo local y las inversiones en infraestructura educativa. Con lo anterior, los grupos dirigentes de la Sección XXII agregarían, al control que ya tienen sobre los maestros, el control de los alumnos, sus familias y las comunidades, al sujetar la canalización de los recursos a la aprobación de los proyectos comunitarios formulados por los colectivos escolares.

Oaxaca, 28 de octubre de 1992

Escrito por FERNANDO RUIZ R. el 30 Septiembre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5160

Publicado en El Financiero | 1.10.2014

Hace unos días, el Gobierno de Oaxaca solicitó a la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) aclarar si la reforma educativa respetó los principios de autodeterminación de los pueblos indígenas. El tema es importante porque abre la oportunidad de exigir rendición de cuentas sobre la educación que reciben las comunidades indígenas oaxaqueñas, uno de los grupos sociales más vulnerados en su acceso efectivo a contar con una educación de calidad; y también porque la estratagema del gobierno de Cué revela motivaciones políticas, no educativas.

La iniciativa de Ley Estatal de Educación, elaborada conjuntamente por el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y la Sección XXII, es prolija para otorgar facultades y obligaciones respecto a la diversidad lingüística. Es deseable un avance radical en dicha agenda, pero en el texto, ya leído en detalle, muestra que dicha propuesta es una cobertura de intereses mezquinos y materiales.

Concurso de Oposición para el Ingreso a Educación Básica 2014

Escrito por FERNANDO RUIZ R. el 06 Agosto 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 7068

Publicado en El Financiero | 5.08.2014

Los resultados del Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica dados a conocer el pasado domingo 3 de agosto nos dieron una buena y una mala noticia.

La buena noticia es que los criterios técnicos y el procedimiento empleado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) para evaluar el desempeño obtenido por los más de 130 mil sustentantes rompe con la simulación que la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) establecieron en la presentación de resultados de las ediciones 2009 a 2013 del Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes. En esos años identificaron como “No aceptable” en promedio sólo al 3% de los candidatos, cifra cuestionable dado que un año antes, en el concurso de 2008, se identificó un 67% de los candidatos en ese nivel.

Ahora, los resultados nos proporcionan un diagnóstico más cercano a la realidad. El nivel de desempeño de los candidatos ya no es objeto del manoseo político ni tampoco es determinado en base al desempeño del resto de los sustentantes sino de un estándar establecido a partir de perfiles docentes explícitos.

Mérito y no palancas

el 24 Julio 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5545

Publicado en El Financiero | 24.07.2014

El pasado 12, 13 y 19 de julio, en 30 entidades, se logró llevar a cabo los concursos de oposición del servicio profesional docente para el ingreso en Educación Básica y Educación Media Superior y para la promoción a puestos directivos de Media Superior. Esto con el fin de garantizar que sea el mérito lo que determine la asignación de una plaza y no el compadrazgo, la venta, la herencia o la obtención de un puesto a partir de la acumulación de puntajes.

La ocasión se presentó histórica no sólo por el concurso para la promoción a cargo de director y supervisor, sino por ser la primera ocasión en que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) tuviera la responsabilidad –conferida por mandato constitucional- de definir los lineamientos e instrumentos de evaluación, así como la calificación de las pruebas.

Una bienvenida digna de los maestros

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 09 Julio 2014. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5444

Publicado en El Financiero | 9.07.2014

El próximo fin de semana, 12 y 13 de julio, se llevará a cabo la primera fase del Concurso de Plazas para Educación Básica; una semana después, se verificará su correspondiente para Educación Media Superior, además de la primera Promoción –simultánea a nivel nacional- para Directores en ese mismo nivel educativo.

Alrededor de 1,185 observadores estaremos desplegados en 332 sedes, de Baja California a Quintana Roo, de océano a océano. Fuimos convocados por organizaciones de sociedad civil, asociaciones de padres y universidades públicas, y estaremos coordinados con los supervisores del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), quienes nos acreditan ante las autoridades federales y estatales. ¿Por qué este despliegue? Porque este proceso –el primero bajo la conducción ya no de la SEP, sino del INEE, el órgano constitucional rector para la evaluación- requiere del máximo de transparencia y de confiabilidad.

¿Ser o no ser?

el 29 Julio 2013. Publicado en Claudio X. González - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5145

El reciente concurso para obtener una plaza magisterial echa luz sobre algo sintomático que está sucediendo en el ámbito educativo en México: a grandes y urgentes retos, respondemos con pequeños y tímidos pasos. Mientras, los niños y jóvenes de México siguen sin recibir la preparación que merecen y a la que tienen derecho.

Desde hace seis años, nacido de un acuerdo entre la SEP y el SNTE, y mediando mucha presión social, se pactó que las plazas magisteriales se entregarían únicamente mediante concurso público abierto entre los aspirantes. El cambio implicaba pasar de un sistema de entrega de plazas con criterios políticos y clientelares, a la instauración de un método más justo y meritocrático. La lógica: sólo con mejores maestros podemos aspirar a una educación de calidad. Implicaba, entre otras cosas, dejar atrás la brutalmente atrasada práctica de la venta y herencia de plazas.

Concurso de Plazas: ya no a las reformas tímidas

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 13 Julio 2011. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4764

Este próximo domingo 17 de julio se realizará el Examen de Conocimientos y Habilidades Docentes, la pieza central del Concurso de Plazas 2011. Maestros en cada estado realizarán un examen estandarizado para colocarse como aspirantes a una de las 8,575 plazas para los que son de nuevo ingreso (es decir, para egresados de normales y otras escuelas formadoras de docentes, y que aún no fungen ni como interinos ni como titulares de un grupo) o, si ya están en servicio, para obtener la plaza definitiva de entre las otras 6,142 disponibles para tal fin. Esas 14, 717 plazas de jornada se disputarán al lado también de una multitud de horas, para ir ajustando un primer paquete o para, como se dice entre los maestros, “copetear” las asignaciones y alcanzar el equivalente a un tiempo completo (Hay 50,524 horas para los de nuevo ingreso y 30,049 para los que ya tienen algún tipo de asignación).