Artículos etiquetados con: Oaxaca

La CNTE, Oaxaca y el IEEPO

Escrito por FERNANDO RUIZ R. el 20 Julio 2015. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 4510

Después de la centralización de los pagos del Fondo de Aportaciones de la Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE), la desaparición del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) es una medida que elimina otro de los soportes claves de la infraestructura organizativa y política de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y abre la oportunidad para hacer efectivo el derecho a aprender de las niñas y niños de Oaxaca. 

Días sin clase

Escrito por FERNANDO RUIZ R. el 07 Julio 2015. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 4694

Publicado en El Financiero | 07.07.2015

Se ha vuelto habitual que todos los años se pierdan clases en un número importante de escuelas de educación básica. El incumplimiento del calendario escolar es permanente y sistemático y parece que poco podemos hacer por evitarlo. Toda una generación de mexicanos hemos presenciado los paros magisteriales y la ausencia de consecuencias legales y laborales para los culpables.

Es difícil que el calendario escolar se cumpla al 100% en todo el país. Todos los años se presentan contingencias climatológicas en diferentes zonas del país. Es recurrente la suspensión de clases por ondas gélidas, calor y lluvias excesivas. También eventos catastróficos como temblores o desbordamiento de ríos y situaciones de inseguridad han obligados a la interrupción de clases. Pero es indignante que la suspensión masiva de clases sea decretada por motivaciones políticas de las dirigencias sindicales disidentes. En el presente ciclo escolar en Oaxaca por esta razón se perdieron 26 días completos de clases, en Chiapas 30 días y en Michoacán 24 días hábiles.

Oaxaca: el miedo en las calles

el 07 Octubre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5403

Publicado en Animal Político | 06.10.2014

Por: Gabo87*

Todo lo que narro, es real, no estoy inventando nada, tengo 16 años de servicio, de ellos casi más de la mitad tomando cursos para mejorar mi práctica docente, no veo la retribución económica, pero me siento satisfecho con mi trabajo y con lo que logro con los niños, este texto debe publicarse, pero por las condiciones que se viven en Oaxaca, se publica con un seudónimo para proteger mi integridad y la de mi familia, de estos hechos como los narro tiene conocimiento todo mundo, y la parte judicial en Oaxaca también.

Nota del autor*

Hace mucho que no escucho un discurso alentador de parte de líderes que dirigen al magisterio, hace mucho que vengo escuchando los peligros de enfrentar las situaciones nuevas que conlleva un cambio en nuestro trabajo y práctica docente, y hace mucho que los mismos compañeros, iguales y superiores, o que ostentan un cargo de dirección, no motivan hacia el logro de los objetivos pertinentes en las escuelas, sino todo lo contrario…

¿Burlar la reforma educativa?

el 13 Agosto 2014. Publicado en Claudio X. González - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 6045

Publicado en el Reforma | 13.08.2014

El Anteproyecto de Ley de Educación de Oaxaca que envió una comisión tripartita (Sección XXII-CNTE, autoridad educativa local, Congreso local) al gobernador Gabino Cué es una afrenta a la reforma educativa pues omite preceptos torales avalados por el Artículo 3o Constitucional:

  1. No habla de los concursos para maestros, directores y supervisores como vía única para ingresar al servicio educativo, lo que indica que la S.XXII insiste en la venta y herencia de plazas y la entrega automática de las mismas a normalistas.
  2. No señala la obligatoriedad de la evaluación universal de maestros, ni la causal de separación del servicio para aquéllos que no se evalúen.
  3. No prevé consecuencias para quienes reprueben dichas evaluaciones (capacitación obligatoria y, a la tercera reprobada, dejar el aula).
  4. No reconoce al INEE como autoridad única para establecer los lineamientos de las evaluaciones, ni al Servicio Profesional Docente (SPD) como vía de mejora para los maestros oaxaqueños.
  5. No menciona como causal de rescisión el que un maestro falte a clases tres días consecutivos o tres días discontinuos en un mes, sin justificación (el año pasado los niños de Oaxaca perdieron una cuarta parte del ciclo escolar).

Oaxaca: ¿Violación sistemática al derecho a la educación?

el 30 Julio 2014. Publicado en Blogueros, Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 14425

Publicado en Animal Político | 30.07.2014

Oaxaca es el segundo estado con mayor intensidad de rezago educativo del país, según el Índice de Desempeño Incluyente (2009-2013). De acuerdo con datos de CONEVAL la condición de rezago educativo afecta al 27.7% de la población en Oaxaca (el porcentaje a nivel nacional es de 19.2%). Además, derivado de los paros magisteriales, las y los alumnos pierden en promedio 70 días de clases cada ciclo escolar. Los resultados del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (CEMABE), realizado por el INEGI durante octubre y noviembre de 2013 señalaron que en Oaxaca se identificó como personal comisionado a 238 personas; asimismo según datos del INEGI  (2011) muestran que en México entre las tasas más altas de analfabetismo está Oaxaca, con niveles superiores al 16% y en algunos municipios superiores al 34.2%. Oaxaca, por si todo lo anterior no bastara, fue la única entidad federativa que incumplió totalmente con su obligación de armonizar su legislación conforme a los contenidos de las leyes generales en el marco de la reforma educativa por la calidad de la educación.

Teniendo en cuenta las desafortunadas situaciones mencionados en el párrafo anterior, quiero reflexionar en torno a lo que en la doctrina de los derechos humanos se conoce como violaciones sistemáticas a los derechos humanos. Una violación sistemática ocurre cuando en un Estado se violan de manera constante y cotidiana los derechos humanos en un clima de total impunidad. En este caso, pretendo exponer de manera general la situación del derecho a la educación en Oaxaca, y en este tenor analizar si se viola el derecho el derecho a la educación de las niñas, niños y jóvenes oaxaqueños.

Observar

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 10 Agosto 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4832

El domingo se realizó el Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes, en 306 sedes, en 30 estados -Oaxaca y Michoacán siguen fuera-. En otras ocasiones he comentado en este espacio sobre la importancia que tiene una selección adecuada para asegurar la calidad de la docencia, pero esta vez le quiero ofrecer un reporte a nivel de tierra, en lo que se vio concretamente en las sedes del examen.

El Consejo Ciudadano participó haciendo una observación cívica, usando la metodología acordada con Transparencia Mexicana, que guarda paralelo con la observación electoral. En una oficina de la secundaria nos encontramos, y nos pedimos unos a otros la identificación, el responsable de la sede, los representantes sindicales y los observadores. Como también ocurre en la instalación de las casillas electorales, flota un leve nerviosismo porque queremos partir de la confianza, pero más vale atenernos a los hechos.