Las y los diputados pusieron en el PEF 2021 “un curita” a las Normales, desaparecieron el Programa de Escuelas de Tiempo Completo, asignaron 108 pesos para docentes abaratando su desarrollo profesional… Es tiempo de exigir que no se viole el principio de progresividad en el derecho a la educación de niñas y niños.
Debemos alzar la voz para que el presupuesto aprobado en educación se ejerza de forma eficiente, se garantice el derecho a la educación de NNJ y docentes, además de reforzar la importancia de los programas perdidos como las Escuelas de Tiempo Completo y apuntalar su recuperación para el próximo año.
Dos programas que CONEVAL ha catalogado como relevantes en la disminución de la carencia por rezago educativo en comunidades indígenas y migrantes se quedan sin presupuesto para 2021.
De mantenerse el recorte de 42.2% a la inversión en el desarrollo profesional docente, en 2021 las y los maestros solo tendrían 108 pesos para su formación continua, justo ahora que más de 22 millones de niñas, niños y jóvenes necesitan su acompañamiento.
En 2021 la educación básica podría tener el presupuesto más regresivo de los últimos tiempos y atropellar el derecho a aprender de niñas, niños y jóvenes de este país.
El recorte del 95.7% a la inversión en formación inicial docente equivale a 217 pesos anuales por estudiante normalista para el pago de colegiatura. El Ejecutivo cree que con 20 millones alcanza para revalorizar la labor de las y los maestros, lo cual es incongruente.
¿Qué pasará con las y los estudiantes, familias y docentes si no reciben los beneficios del Programa Escuelas de Tiempo Completo? La maestra Alba Montion Bejarano comparte la situación de las comunidades con mayor pobreza en Oaxaca.
Es importante invertir en infraestructura escolar, pero no en la opacidad y afectando programas educativos destinados a población vulnerable, como las Escuelas de Tiempo Completo y los apoyos en aprendizaje a migrantes e indígenas.
La decisión final es de las y los diputados pero no podemos quedarnos de brazos cruzados, #Alzalavoz para que el Programa Escuelas de Tiempo Completo no desaparezca en 2021 y cuente con el presupuesto necesario. Participa en el micrositio habilitado por mexicanos Primero.
El proyecto de Presupuesto de Egresos 2021 propone un aumento del 5.3% en los recursos destinados a becas para estudiantes de educación básica y media superior, pero también prevé recortes graves que podrían promover el abandono escolar.
Se presenta un análisis de cinco posibles problemáticas que enfrentará el sistema educativo en los próximos años.
El PPEF 2021 debe asegurar la equidad, inclusión y restitución de los derechos de millones de niñas y niños con discapacidad. Diputados: ya no pongan más barreras a quienes más necesitan que les allanemos el paso, ¡sean congruentes!
El Programa de Escuelas de Tiempo Completo necesita presupuesto completo: más de 10 mil millones de pesos para 2021, no los 5 mil millones prestados de la Escuela es Nuestra, que está lejos de ser nuestra. No aceptemos parches ni “diablitos”, no dejemos que les quiten a los más pobres y que millones de estudiantes y sus familias se vean afectados.
El PPEF 2021 propone reducir en 82% los recursos para que los contenidos curriculares oficiales cubran las necesidades reales de las niñas, niños y jóvenes que presentan problemas de aprendizaje en las escuelas públicas. Diputadas y diputados, el riesgo no está en los desequilibrios macroeconómicos sino en ocasionar una catástrofe generacional.
Las familias también alzan la voz para defender las escuelas de tiempo completo y llamar a las y los diputados a que aprueben presupuesto para este programa en beneficio de millones de niñas y niños y su derecho a aprender.
¿Qué se necesita para que nos indignemos? ¿Por qué siguen siendo invisibles las niñas de etnias de Oaxaca, Guerrero o San Pedro Sula, y que los míseros pesos que ponemos del erario les serán quitados para inflar proyectos, rescates de hidrocarburos contaminantes y becas sin focalización? Se requiere inversión para garantizar su derecho a aprender.
Los legisladores tienen un mes para evitar afectaciones al derecho a aprender de millones de estudiantes y docentes. La sociedad debe participar y exigirles que pongan freno a los recortes presupuestales que desaparecerían las escuelas de tiempo completo.
Para garantizar el derecho a aprender de niñas y niños menores de 3 años de edad, la SEP debe asegurar un presupuesto suficiente y consolidar la educación inicial como nivel educativo para evitar el abandono escolar de los más pequeños.
Aprender con el apoyo directo de docentes y en grupo no debe ser un lujo de quienes pagan escuela privada, existen alternativas viables aplicadas en otros países. Hay que regresar a las aulas, pero no de cualquier manera. El cuándo se resuelve en el cómo sí se puede volver.
La estrategia oficial de educación a distancia Aprende en Casa 2, en su séptima semana, sigue siendo un esfuerzo notable pero insuficiente. Ante esto, es preocupante que en el proyecto de presupuesto 2021 no haya un solo peso destinado a la recuperación y fortalecimiento de los aprendizajes tras la pandemia, ¡como si nada pasara!
Las y los maestros de Escuelas de Tiempo Completo explican los beneficios de un programa que impacta en el aprendizaje, en la convivencia escolar, en la disminución del rezago y abandono escolar. Diputadas y diputados, escuchen estas voces antes de tomar decisiones presupuestales que obstaculicen el derecho a aprender millones de niñas, niños y jóvenes.
Sería un fracaso educativo, social y cívico que el Programa de Escuelas de Tiempo Completo desaparezca para inflar la bolsa de becas no focalizadas, universidades sin transparencia y para obra pública de concreto y asfalto en vez de defender la escuela que niñas, niños y jóvenes
Docentes y directores de Escuelas de Tiempo Completo en todo el país, han salido a defender este programa y a manifestar su preocupación por falta de pagos y por su posible desaparición. Exigimos a las y los diputados que escuchen las voces de quienes representan y mantengan vivo el PETC asignándole recursos.
Las Escuelas de Tiempo Completo es un programa con impactos positivos y medibles en el aprendizaje, salud y economía de 3.6 millones de niñas, niños y jóvenes y sus familias. Esta es una de 10 razones por las cuales las y los legisladores no deben permitir su cancelación.
Si Morena no quiere ser más de lo mismo y si los diputados federales no quieren ser incoherente tienen que revertir el atraco que representa el PPEF 2021 para la educación inclusiva y el derecho a aprender. El costo no es para los políticos, es para las y los estudiantes, para la primera infancia y sus familias que prometieron defender y a los que les están fallando.
Menos inversión en educación significa más desigualdad, menos oportunidades para todos y una limitación al derecho de las niñas y los niños que no podemos permitir. Es momento de decirle a las y los diputados que necesitamos un presupuesto que defienda el aprendizaje de todas y todos.
El presupuesto en educación básica presenta una disminución de 3% que pone en peligro los programas que garantizan el aprendizaje incluyente. La crisis educativa no puede pasar desapercibida por el Poder Legislativo en la discusión del PPEF 2021, pues se afectará a indígenas, migrantes, estudiantes, docentes y familias.
Para su formación, la administración actual propone gastar 71 pesos al año por maestro, el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2021 es una burla, un agravio, una incongruencia mayúscula en materia educativa para docentes y para millones de niñas, niños y jóvenes. Invertir en nuestros maestros ahora es cuando más se necesita, exijámoslo a nuestros representantes.
El Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) está próximo a cumplir medio siglo de existencia y en lugar de hacer un festejo digno y acorde con la trascendencia del hecho, sufre uno de los mayores recortes de presupuesto en su historia reciente.
Primero sufrió un recorte de 50% y ahora lo borran del Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2021. No vamos a permitir que desaparezca el programa de Escuelas de Tiempo Completo que tiene impactos tangibles en el aprendizaje, alimentación, salud y la convivencia escolar de 3.6 millones de niñas, niños y jóvenes.
