La importancia y los retos de la educación inicial en la actualidad

Para garantizar el derecho a aprender desde la educación inicial, se debe brindar a la madre atención física (alimentación, seguimiento médico) y emocional (acompañamiento, un espacio de paz y tranquilidad), desde la gestación ya que ahí empieza el desarrollo óptimo del bebé.

En la educación inicial comienza desde el nacimiento y hasta los 3 años de edad. En este periodo se sientan las bases del aprendizaje y se inicia el contacto social, y tendrá beneficios permanentes a lo largo de toda la vida del ser humano. Por ello, desde 2019 México establece la educación inicial como parte de la educación básica; sin embargo, todavía existen brechas de atención hacia la primera infancia que deben ser atendidas para garantizar plenamente los derechos y cuidados en los primeros 1,000 días de vida.

Para lograr ese objetivo es imprescindible la vinculación interinstitucional. La atención de los bebés de 0 a 3 años debe hacerse de manera coordinada entre la Secretaría de Educación Pública, Secretaría de Salud, Sistema DIF y SIPINNA (Sistema de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes) reconociendo la rectoría a la Secretaría de Educación para el bienestar de la madre gestante y de su bebé.

Todas las dependencias deben buscar que la educación inicial esté enfocada en la crianza sensible y cariñosa, y garantizar un crecimiento armónico y saludable de los bebés tanto en la modalidad escolarizada del nivel inicial como en la no escolarizada que comprende visitas a los hogares con un programa a cargo de agentes educativos que acompañen a las familias.

Sin embargo, tal como lo marca la Política Nacional de Educación Inicial (PNEI), hay todavía tres retos fundamentales por resolver: el primero es expandir la cobertura de los servicios de la educación inicial dando prioridad a niñas y niños en condición de vulnerabilidad y en riesgo de exclusión; para ello, es necesario contar con la información estadística de hospitales y registros civiles para tener claridad sobre las condiciones en que cada bebé que nace y proveer servicios integrales desde el día uno. 

El segundo reto es la mejora de los servicios que se ofrecen en las modalidades del nivel escolarizado y no escolarizado, para lograrlo, se necesita contar con la estructura completa en las instituciones y con agentes educativos con la capacitación específica y actualizada según la Nueva Escuela Mexicana para dar atención a las familias que visitan los hogares.

También actualizar la formación al personal existente para que conozcan los nuevos planes y programas y su metodología humanista, y garantizar una formación inicial idónea de los docentes y/o agentes educativos con una currícula enfocada específicamente a la intervención y el conocimiento sobre las primera infancia, ya que este nivel educativo desde sus inicios se formó con profesionales con perfiles de educadoras que para atender edades preescolar de 3 a 6 años; pero lo que ahora se requiere son perfiles especializados en la atención de niñas y niños desde que nacen y hasta los 3 años, según lo marca la Constitución política.

El tercer reto marcado por la PNEI es promover en las familias el desarrollo de las prácticas de crianza enriquecida y vínculos afectivos sólidos, ya que una característica importante de la educación inicial es la atención de la integralidad del desarrollo y que la función de crianza compartida propia de este nivel, garantice la participación de padres, madres y cuidadores principales, para, en conjunto y con una misma mirada, eduquen a sus hijos e hijas.

Este reto es transversal a los otros dos pues para poder acceder a la educación inicial, las familias deberán reconocer la importancia de socializar con las instituciones y/o los agentes de la modalidad no escolarizada y permitir ser acompañados.

Finalmente, hay que mencionar que en educación inicial todavía debemos como sociedad avanzar un camino hacia el cambio de conciencia cultural, para pasar de un esquema asistencial a un enfoque de derechos para todas las niñas y niños. Se deberá dar a conocer a la sociedad que cada institución cuenta con docentes y equipos multidisciplinarios para dar un servicio educativo de calidad.

La educación inicial es importante porque es para toda la vida; entre los 0 y 3 años es cuando se sientan las bases para el desarrollo neurológico y se da a través de la educación, la alimentación y el cuidado cariñoso y sensible, y con la crianza compartida de acuerdo a cada cultura y contexto. La educación inicial es un nivel educativo que garantiza la transversalidad.

El gran objetivo es: “potenciar el desarrollo integral de niñas y niños de 0 a 3 años en un ambiente rico en experiencias afectivas, educativas y sociales, y el acompañamiento a las familias en las prácticas de crianza”. Hay que normalizar la idea de que los cimientos son tan importantes como los acabados.

Hagamos que para cada niño y niña, su primera infancia sea un tiempo de amor, seguridad y oportunidades.